Les enfants en ont aussi marre de Zoom, alors leurs professeurs deviennent créatifs

Jeune fille fréquentant l

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Quelques fois par semaine, les étudiants de Vincent Buyssens à Malines, au Collège universitaire Thomas More en Belgique, se connectent sur Instagram pendant qu'il donne des conférences sur la stratégie créative. Ils parcourent les histoires, ajoutent des messages à leur profil et se perdent dans des trous de lapin. Mais ils ne sont pas subreptices à ce sujet; en fait, Buyssens a besoin ceux qui suivent son cours collégial pour utiliser l'application. Plus ils défilent pendant sa conférence, mieux c'est.

J'enseigne la narration sur les réseaux sociaux, dit-il. Il était hors de question que j'enseigne Instagram via Zoom, car cela ne me semblait pas bien.

Buyssens n'est pas le seul enseignant qui va maintenant au-delà de Zoom pour tendre la main aux élèves au cours de cette année scolaire très étrange.

La fatigue du zoom, après tout, est réelle. Il a été démontré que regarder des boîtes de vous-même et d'autres personnes sur un écran induisait non seulement une fatigue oculaire, mais aussi une réaction de fuite ou de combat ; il n'est pas naturel d'avoir quelqu'un qui vous regarde à quelques centimètres de votre visage. Après neuf mois en ligne, la nouveauté s'est dissipée.

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Il n'est donc pas étonnant que les enseignants du monde entier essaient de pimenter leurs plans de cours virtuels en rencontrant leurs élèves là où ils passent leur temps libre et leur attention : sur les plateformes de médias sociaux et les jeux. Sous-reddits consacrés à l'éducation et à l'enseignement sont souvent parsemés de questions sur la manière d'intégrer les jeux et les médias sociaux dans l'enseignement. Lancement de Minecraft, le célèbre jeu vidéo de construction de villes page dédié aux enseignants qui veulent utiliser le jeu dans leurs classes.



Au-delà de la pédagogie, les enseignants cherchent à raviver leur lien avec leurs élèves. Une institutrice de maternelle a déclaré au New York Times que TikToks garde ses étudiants engagés et me regarde. Parmi nous, le jeu mobile le plus populaire de cet automne, a également été intégré aux cours, avec un étudiant dire au Times que cela peut aider les élèves à être émotionnellement patients avec leurs camarades de classe et à comprendre différentes perspectives.

Buyssens dit que ses élèves sont engagés et actifs dans les discussions en classe, qui se déroulent dans le chat pendant qu'il est sur Instagram Live. Si un élève manque un cours, ce n'est pas grave : il télécharge des notes à enregistrer sous forme d'histoires, chaque diapositive soigneusement réalisée dans un modèle pour optimiser l'espace en mode portrait.

Pour moi, il est très important que ce ne soit pas un gadget, dit Buyssens. Les étudiants verront à travers s'ils savent que vous le faites juste pour les avoir sur Instagram. Vous devez montrer que la matière que vous enseignez fonctionne sur Instagram ou TikTok ou Twitch.



Utiliser Instagram peut sembler logique pour Buyssens : c'est un millénaire qui enseigne aux étudiants de la génération Z comment utiliser les médias sociaux pour la publicité et la stratégie créative.

Mais de nombreux enseignants restent sceptiques quant à l'adoption complète de plates-formes qui n'ont pas été traditionnellement associées au travail ou à l'école. UNE sondage menée en juin par le Education Week Research Center a révélé que 63% des professeurs d'anglais et 57% des professeurs de mathématiques considéraient Zoom et Google Docs comme efficaces. En ce qui concerne les jeux vidéo, cependant, les éducateurs étaient plus méfiants : 27 % des professeurs d'anglais et 46 % des professeurs de mathématiques les ont déclarés efficaces.

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Pourtant, les enseignants de matières de la vieille école expérimentent aussi. Philip Williams, bibliothécaire dans une école de Singapour, a utilisé des jeux sur Roblox, une plate-forme populaire pour les préadolescents, pour enseigner des concepts de physique.

Les étudiants venaient de fabriquer des machines Rube Goldberg lorsque nous sommes entrés en confinement covid, dit Williams. C'était une connexion naturelle pour explorer le moteur physique Roblox en créant une simulation de réaction en chaîne.

L'expérience a été si réussie que Williams a pensé qu'il continuerait à utiliser Roblox pour enseigner pendant la nouvelle année scolaire, affirmant qu'un gros avantage est que les enfants ont hâte d'aller en classe.

Lorsque j'utilise des jeux, je fais très peu d'enseignement direct, dit-il. Au lieu de cela, je vise à créer une communauté de pratique vivante. Je participe lorsqu'un soutien est nécessaire pour maintenir des interactions constructives, poser des questions pour élargir leur réflexion et les encourager à continuer à étendre leurs compétences de nouvelles façons.

Ce qui fonctionne pour les enfants peut également fonctionner pour les adultes. Les réunions Zoom sont-elles vraiment le moyen le plus productif de partager des idées ? Certaines entreprises sont prêtes à parier que la nouvelle dynamique du travail à domicile nécessitera de nouvelles façons de se rencontrer. Microsoft Teams pousse son mode Together, qui transpose des découpes numériques d'individus dans des environnements aussi variés que des salles de classe ou des cafés (avec des avatars de vacances pour démarrer). Certaines entreprises, comme Teeoh, tentent de gamifier la réunion de bureau traditionnelle ; d'autres lieux de travail annulent les appels Zoom pour des rencontres de jeux vidéo comme celles de Red Dead Redemption 2.

Pour les adultes et les enfants, la clé d'une séance de groupe productive est l'engagement, et à mesure que les précautions de sécurité entourant la pandémie se poursuivent dans la nouvelle année, les chefs de groupe de tous types rechercheront de plus en plus de nouvelles routines pour garder les gens de tous âges intéressés pendant qu'ils prennent partie de chez moi.

Et après avoir vu la réponse des élèves, de nombreux enseignants ne prévoient pas de revenir à la normale. Les opportunités d'apprentissage sont devant nous, dit Williams. Nous devons juste faire attention et soutenir [les étudiants].

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