Comment les iPads pourraient réellement aider les enfants à apprendre à lire

Catégorie: L'homme et la technologie Posté 19 décembre

À étudier publié aujourd'hui dans la revue Developmental Psychology suggère que le texte animé pourrait rendre les livres électroniques supérieurs aux livres physiques.

L'étude: Trente-cinq enfants âgés de trois à cinq ans ont participé à une série de trois expériences utilisant deux livres populaires pour enfants : Pyjama de chat et Agrandir la ville , tous deux de l'auteur Thacher Hurd. La première expérience a testé la compréhension et le rappel après qu'un groupe d'enfants ait lu une version papier des livres, en comparant les résultats avec ceux d'enfants qui lisent sur un iPad pendant que les livres électroniques écoutaient les enfants prononcer des mots et les animer lorsqu'un enfant disait correctement. La deuxième expérience a comparé un livre électronique statique (comme un Kindle) avec la version animée. Et la troisième expérience a cherché à savoir si l'animation au début de la page aidait davantage au rappel que l'animation lorsqu'un lecteur prononçait le bon mot.

L'animation aide les enfants à mieux lire. Dans l'étude, les enfants qui lisent un livre papier traditionnel se souviennent de 47 % de ce qu'ils ont lu. La version numérique du livre avec un vocabulaire qui dansait à la vie lorsqu'il était prononcé correctement augmentait le niveau de rappel de lecture à 60%. Les deuxième et troisième expériences ont également permis au livre animé de gagner.

Pourquoi ça marche : Erik Thiessen, professeur agrégé de psychologie à Carnegie Mellon et co-auteur de l'article, utilise l'exemple du mot chat. Le cerveau d'un lecteur plus expérimenté qui verra ce mot l'associera automatiquement à une série d'images félines. Un lecteur plus jeune n'a pas cette expérience et pourrait se laisser entraîner à comprendre ce qu'est un chat plutôt que de comprendre le rôle du chat dans l'histoire. Il y a aussi la récompense : un joli dessin animé de chat rend la lecture amusante.

Alors, les livres électroniques sont-ils parfaits pour les nouveaux lecteurs ? Pas nécessairement. Plus tôt cette année, des recherches ont suggéré que les tablettes conçues pour les enfants entraînaient souvent une guerre de territoire entre parents et enfants, et que les enfants et leurs soignants feraient mieux de lire des livres. Thiessen a soutenu cela. Je suppose que même si notre livre électronique est utile, il est probablement moins utile que d'interagir avec un humain, dit-il.

Le problème va au-delà de la lecture. L'apprentissage dans de nombreuses matières différentes semble être compliqué, et dans de nombreux cas compromis, par l'essor de la technologie éducative dans les salles de classe.

L'innovation des livres électroniques va être énorme. Dans une société où il est plus difficile pour les adultes de consacrer du temps en tête-à-tête à de telles activités, et où les enfants ont de plus en plus accès à la technologie, les livres électroniques seront de plus en plus importants. Notre objectif dans cette recherche était de voir si la même facilitation se produirait si un enfant interagissait avec un partenaire non humain, dit Thiessen.

Mais ils ont encore un long chemin à parcourir. L'animation [tend] à être instanciée de telle manière qu'elle finit par être un peu distrayante, comme des mini-jeux ou des boutons contextuels, plutôt que d'être déployée [pour] devenir une partie intégrante de l'histoire, dit Thiessen. Il a souligné que les familles qui ont accès à beaucoup de livres et de temps à passer avec leurs enfants donnent souvent lieu à des lecteurs plus forts. Cela dit, les prix des livres électroniques et des tablettes sont en baisse, et le développement de livres électroniques animés qui renforcent les compétences en lecture pourrait être utile pour les enfants défavorisés.