2.00b : Conception de produits jouets

Les étudiants qui s'inscrivent à la classe d'introduction au génie mécanique 2.00b du MIT vont vivre un semestre d'une rigueur incroyable mais aussi d'un plaisir incroyable. Et pas seulement parce qu'ils conçoivent des jouets. Comme Platon, le professeur de génie mécanique David Wallace, SM '91, PhD '95, également le cerveau derrière le cours de conception de produits épiques connu sous le nom de 2.009, croit qu'un enseignement efficace repose sur l'esprit amusant des élèves. Donc, pour Wallace et le conférencier Josh Ramos '11, SM '13, PhD '18, c'est un travail d'amour de donner aux étudiants de première année une manière attrayante d'apprendre la conception de produits et de les amener à se pousser dans le laboratoire et à profiter du défi.

David Wallace (à gauche), Josh Ramos et leurs cinq TA ont collaboré à distance sur neuf conférences vidéo 2.00b nouvelles et améliorées. Faites défiler vers le bas pour en regarder deux.

2.00B PERSONNEL

Travaillant en équipes de cinq ou six, les étudiants passent par toutes les étapes qu'une équipe de conception suivrait pour passer du concept au produit utilisable en remuant des idées, en les modélisant et en construisant des prototypes, en incorporant les commentaires des enfants testeurs dans leurs conceptions. En fin de compte, chaque équipe affine l'un de ses prototypes en un jouet presque final.

Lorsque les étudiants ont été renvoyés chez eux au milieu du semestre, Wallace et Ramos voulaient toujours qu'ils puissent construire leurs conceptions. L'équipe pédagogique de 2.00b a envoyé à chaque élève deux kits, l'un contenant des matériaux tels que du tissu, du noyau en mousse, du bois de balsa, de la pâte à modeler et des outils de base, l'autre rempli de composants électroniques (Arduinos, servos, LED, etc.). Les équipes se réuniraient toujours virtuellement pour échanger des idées et consulter les instructeurs de laboratoire. Mais au lieu de collaborer sur des conceptions d'équipe, tous les étudiants concevraient et construiraient un jouet pour les habitants de leur île de quarantaine personnelle, en utilisant uniquement les éléments des kits - une leçon utile sur la conception avec des contraintes.

Les élèves de 2.00b devaient concevoir leurs jouets en utilisant uniquement les matériaux et les outils présentés ici. (Le seul joker était une carte-cadeau de 20 $ qui pouvait être utilisée pour acheter des fournitures supplémentaires.)

2.00B PERSONNEL

Wallace et Ramos ont également réorganisé les jalons du semestre, et l'équipe pédagogique a offert des commentaires 24 heures sur 24 en quelques minutes sur Slack et a donné aux 92 étudiants des commentaires écrits individuels et des consultations Zoom après chaque jalon. Ensuite, ils ont développé des conférences complètement nouvelles pour le reste du semestre. Ils en ont ajouté un sur le codage HTML afin que les étudiants puissent créer des sites Web et télécharger des croquis et des conceptions CAO dans leurs portefeuilles en ligne avant les examens d'étape. D'autres ont couvert des sujets tels que la CAO basée sur le cloud et un cours accéléré sur la production et l'édition de vidéos pour la finale des étudiants pièces de théâtre , qui a été créée à la fin du semestre dans un cinéma multiplex virtuel 2.00b.

En tout, Wallace et Ramos ont créé neuf nouvelles conférences à la volée, filmant et produisant chacune depuis leur domicile en quelques jours et leur injectant le même sens du jeu et du plaisir qu'ils visent sur le campus. Les conférences, qui intègrent des clips vidéo, des animations et une utilisation réfléchie du son, sont conçues à la fois pour guider les étudiants à travers les étapes du processus de conception et pour les motiver à faire le travail. En fin de compte, tout l'apprentissage se fait lorsque vous partez et que vous le faites, dit Wallace. Dans un certain sens, nous essayons de mettre en place un terrain de jeu dans lequel ils veulent passer du temps.

Malgré les délais serrés, développer de nouveaux contenus de cours et comprendre comment faire des cours en ligne était assez amusant, dit Wallace. C'est un exemple d'essayer d'exécuter sous des contraintes et de les utiliser comme une opportunité, ce qui est en quelque sorte ce qu'est le design.

Regarder un exemple de conférence : Ce clip d'un nouveau cours 2.00b amélioré couvre les objectifs du jalon CAO des étudiants et fournit des conseils pour concevoir sous contraintes. Cela fait partie d'une conférence d'une heure et demie qui comprend également un didacticiel sur l'utilisation des composants électroniques. L'équipe d'enseignants de 2.00b a écrit, filmé et produit la version intégrale de la conférence depuis leur domicile en environ 3,5 jours.

Découvrez ce qu'il y a dans les kits de conception : Cette vidéo montre un extrait de la deuxième conférence en ligne dans laquelle Wallace et Ramos et l'équipe pédagogique de 2.00b révèlent le contenu des matériaux de construction et des kits électroniques qu'ils venaient d'envoyer aux étudiants. Chaque élève a été invité à concevoir un jouet pour divertir et réconforter les habitants de son île en utilisant uniquement les matériaux et les outils de leurs kits.

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