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Trois questions au pionnier de l'éducation technique Scot Osterweil
Écossais Osterweil est le directeur créatif de l'Education Arcade et professeur au MIT Media Lab. Il a parlé à Examen de la technologie du MIT Conférence EmTech sur les raisons pour lesquelles les éducateurs doivent encourager plus de créativité et comment cela pourrait nous aider à construire un avenir meilleur et plus tranquille.
Repenser l'éducation : Scot Osterweil s'exprimant mercredi lors de la conférence EmTech au MIT.
Quel est le problème avec l'éducation américaine?
Pratiquement toutes les conversations sur l'éducation américaine partent du principe que nous avons une crise. La crise se réduit généralement au simple fait que les étudiants américains ne semblent pas avoir de bons résultats aux tests internationaux que les étudiants d'autres pays.
Nous examinons les mauvaises données. La réalité est qu'il y a des problèmes dans l'éducation américaine, mais nous avons diagnostiqué le mauvais problème. Parce qu'en fait, si vous regardez les données, les Américains ont toujours obtenu de moins bons résultats à ces examens internationaux, y compris la génération d'étudiants qui ont inventé l'ordinateur personnel, Internet et ont essentiellement alimenté la domination américaine de la haute technologie. Ces étudiants à l'école avaient de moins bons résultats collectivement aux examens. Ces examens ne sont donc pas prédictifs de quoi que ce soit. Il existe des preuves assez claires que les résultats des personnes à ces examens sont très bien corrélés avec la pauvreté. Si vous normalisez réellement les scores pour des distributions de revenus similaires, il s'avère que nous marquons aussi bien que tous ces autres pays.
Si vous visitez la plupart des pays qui réussissent très bien à ces examens internationaux, ils se demandent tous : comment pouvons-nous capturer l'esprit d'entreprise, la créativité et l'innovation que nous voyons chez les étudiants américains ? Nous essayons donc, dans un sens, d'orienter notre système éducatif dans le sens d'être davantage comme des endroits qui aimeraient davantage nous ressembler.
Alors, comment pouvons-nous profiter de ce dans quoi nous sommes bons ?
Ce que nous devons faire, dans une certaine mesure, c'est en quelque sorte revenir à une ère d'enfants en liberté, où il y a plus de jeu, plus de découverte. Le problème en Amérique en ce moment est que les enfants ont moins de temps pour explorer, inventer et découvrir. Le seul espace où je pense que les enfants sont toujours aussi aventureux qu'ils l'ont jamais été est celui des jeux.
Je ne veux pas dire que toute l'éducation pourrait se faire par le jeu, mais je pense que nous pouvons regarder ce qui se passe dans le jeu et nous devrions essayer de modéliser cela et de faire plus de notre système éducatif comme ça, où nous présentons aux enfants défis authentiques, leur donner la liberté d'explorer vraiment ces défis et d'inventer des solutions. Ce qui est puissant avec la technologie, c'est que nous pouvons aussi, dans le même processus, évaluer comment vont les enfants, contrairement aux évaluations actuelles en ce moment.
Comment encourageons-nous les gens à faire plus de leur créativité?
C'est étrange. Nous avons toujours considéré la technologie comme un moyen d'augmenter la productivité et d'économiser du travail. Et maintenant que nous récoltons réellement ces avantages, nous ne savons pas quoi faire à ce sujet.
Ce que nous devons vraiment faire, c'est redonner du temps libre aux gens. Le vrai défi de l'éducation est d'éduquer les gens sur la façon d'utiliser ce temps libre. Nous avons donc le choix. Nous pouvons soit avoir des gens assis les bras croisés, bouche bée, regardant la télévision et errant dans les centres commerciaux, soit nous pouvons vraiment leur apprendre à apprendre et à créer tout au long de leur vie. Nous pouvons libérer leur créativité et les encourager à reconnaître que leur jeu est en fait une activité productive, même s'il n'est pas utilisé pour le travail.
Et si les gens commencent à utiliser ces compétences, qu'il s'agisse d'écrire des logiciels ou de concevoir des choses pour des imprimantes 3D ou de faire de la menuiserie ou d'autres types d'artisanat ; si les gens renouent avec les plaisirs de ces activités et les partagent avec leurs communautés, leurs voisins, y compris leurs voisins sur Internet ; si nous avons une population engagée de manière productive, nous réalisons en fait ce que nous avons toujours voulu réaliser avec la technologie.