Écrivez comme une belette lobotomisée

La Déclaration d'Indépendance a été signée en 1776. L'eau est composée d'oxygène et d'hydrogène. Le carré de l'hypoténuse est égal à la somme du carré des deux côtés. Et un essai persuasif a exactement 5 paragraphes : un pour énoncer le thème, trois (comptez, trois) pour présenter les trois arguments à l'appui, et un pour conclure et reformuler le point principal. C'est en tout cas ce qu'enseignent les écoles. Et un développement qui conduit à l'approche étonnamment rigide de l'écriture est l'émergence des ordinateurs pour noter les tests standardisés, écrit Crispin Sartwell, qui enseigne les sciences politiques au Dickinson College. Sartwell, écrivant dans le Los Angeles Times, dit:

L'enseignement de l'écriture en tant que procédure machine prend de l'ampleur de jour en jour. Dans l'Indiana cette année, l'essai d'anglais de première année sera noté par ordinateur, et des expériences similaires ont été tentées en Pennsylvanie, dans le Massachusetts et en Oregon. La SAT et l'ACT prévoient également de tester le nouveau logiciel de notation informatique. C'est une réduction à l'absurde de toute l'idée d'apprentissage. S'il s'agit de connaissance, alors la vérité et la beauté ne résident que dans l'ignorance.
...

[L]'idée selon laquelle les ordinateurs peuvent noter les essais en premier lieu est une idée qui n'a pu venir à l'esprit que des personnes qui n'ont aucune idée de la façon d'écrire ou de lire.

Il n'est pas surprenant, étant donné le mandat de tester, de tester et de tester, et en même temps de se débrouiller avec de moins en moins d'argent, que les systèmes scolaires se replient sur ce type d'enseignement mécanisé et finalement assourdissant. Et oui, c'est probablement mieux d'enseigner aux élèves quelques sens de la façon de structurer un essai, aussi mécanique soit-il, que de ne pas les enseigner du tout. Mais cela met la barre assez bas. Sartwell va peut-être un peu loin dans la rhétorique lorsqu'il écrit que les personnes qui créent et appliquent les modèles sont, pour ne pas trop insister là-dessus, des personnes sans compréhension ni imagination, des fouines lobotomisées pour qui tout effort de la pensée dépasse leur force. Mais reste. Cette pratique sent tout à fait trop la queue de la technologie qui remue le chien pédagogique.

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