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Charles Isbell, SM '93, PhD '98
Rendre l'enseignement de l'informatique plus accessible. 23 octobre 2018
Photo de Charles Isbell, SM '93, PhD '98
Charles Isbell, SM '93, PhD '98, a prévu dès son plus jeune âge de poursuivre une carrière en informatique, et sa mère, Jacqueline, a travaillé dur pour que cela soit possible.
Ma mère était une mère célibataire qui a occupé plusieurs emplois pour s'assurer que mes deux frères et moi pouvions être éduqués dans nos passions, dit Isbell. Et j'étais motivé par les opportunités qui m'étaient offertes.
Isbell a ensuite obtenu un diplôme de premier cycle en informatique du Georgia Institute of Technology et un doctorat du AI Lab du MIT (maintenant connu sous le nom de CSAIL). Il est ensuite retourné à Georgia Tech et est devenu le premier professeur titulaire noir au College of Computing de l'école. Il est maintenant doyen exécutif associé au collège, où il se consacre à offrir des opportunités éducatives aux étudiants de tous horizons.
Les forces motrices lorsque nous avons commencé étaient d'admettre autant de personnes que possible qui pouvaient réussir, dit Isbell. Et nous nous sommes efforcés de nous assurer qu'ils disposaient des outils nécessaires pour le faire.
Isbell a aidé à développer le programme de maîtrise en ligne en informatique du collège, le premier du genre offert par une université. Ses deux principes centraux sont l'accessibilité, y compris les faibles frais de scolarité, et l'équivalence, c'est-à-dire aucune distinction de crédit entre un diplôme sur le campus et un diplôme en ligne. Le programme de maîtrise en informatique compte désormais environ 7 000 étudiants en ligne et quelque 300 sur le campus.
Beaucoup de gens ont des emplois à temps plein, sont mariés avec des enfants, ont des hypothèques ou n'ont tout simplement pas le temps, dit Isbell. Le programme en ligne leur permet de contribuer, selon leur emploi du temps, au domaine de l'informatique. Au total, Georgia Tech contribue à augmenter le nombre de diplômes universitaires en informatique aux États-Unis de près de 10 % chaque année.
Il travaille également à accroître l'accès en tant que directeur exécutif du Constellations Center for Equity in Computing de Georgia Tech, qui se concentre sur les élèves du secondaire mal desservis. Il y a environ 15 000 professeurs d'espagnol en Géorgie, mais moins de 100 professeurs d'informatique certifiés, dit-il. Cela limite vraiment les opportunités des étudiants.
En grandissant, Isbell a eu la chance d'acquérir des compétences vitales parce que sa mère l'a inscrit dans un lycée magnétique à 10 miles de leur domicile à Atlanta qui proposait des cours spécialisés en informatique.
En m'inscrivant dans une école spécialisée, ma mère m'a préparé pour Georgia Tech et le MIT, dit-il. Et maintenant, je me concentre sur le fait de donner au plus grand nombre de personnes possible les mêmes opportunités.